El año 2012 ha estado declarado Año Europeo por un Envejecimiento Activo y de la Solidaridad Intergeneracional. La Comisión Europea considera necesario y urgente que todos los ciudadanos reflexionen sobre el hecho demográfico del envejecimiento de la población.
Preocuparse por la participación de las personas mayores es una cuestión central en la agenda gerontológica actual. En general, el interés sobre la situación actual se reduce a la siguiente pregunta: ¿Cómo conseguir una mejor y mayor participación de las personas de más edad?
El envejecimiento activo es el proceso que permite a las personas mayores desarrollar todo su potencial (físico, psíquico y social) a lo largo de su ciclo vital y participar en la comunidad de acuerdo a sus necesidades, deseos y competencias. La Organización Mundial de la Salud (OMS) lo define como el "proceso dónde se optimizan las oportunidades con el objetivo de mejorar la calidad de vida del sujeto". Así mismo, cuando hablamos de Solidaridad Intergeneracional nos referimos a reforzar la solidaridad entre las generaciones con la finalidad de crear una sociedad para todas las edades. Pero hacer realidad el paradigma del envejecimiento activo comporta, entre otros esfuerzos, responder adecuadamente a la creciente demanda de proporcionar oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida. Así desde un trabajo educativo con mayores, el reto es crear contextos plurales y de calidad dónde las personas mayores puedan crecer y optimizar conocimientos y habilidades, para afrontar mejor su vida a la vez que cumplen años. Para conseguirlo, ya no sirve tan sólo trabajar para las personas mayores, hemos de trabajar conjuntamente con ellas. Partiendo de la mayéutica socrática hasta llegar a la moderna pedagogía. De esta forma se recupera el valor de la educación como herramienta de mejora personal y social.
Para celebrar dicho acontecimiento desde el Programa Universitari per a gent gran (PUGG) se desarrolla un programa pedagógico para fomentar un envejecimiento activo e intergeneracional, a partir del aprendizaje a lo largo de la vida. Desde
la educación formal, los alumnos del PUGG, conjuntamente con los jóvenes estudiantes de grado en educación social y trabajo social de la Facultad d'Educació Social i Treball Social Pere Tarrés (Universitat Ramon Llull), articulen y promueven propuestas educativas, a partir del medio educativo del PUGG, para ser los verdaderos protagonistas de este proceso y poner en juego sus habilidades y actitudes personales.
Adoptar una mirada desde la educación formal en este tema supone un replanteamiento del mismo y asumir que los mayores participan no sólo cuando lo desean y como se desea, sino como un orden social. Y parte de este orden social está basado en un criterio de práctica de la participación social que se articula en la existencia de grupos de edad.
Encontrarse en un medio educativo como el PUGG - la existencia de grupos de edad -, puede ayudar a disminuir las barreras que impiden que las personas de diferentes generaciones participen conjuntamente. Ello supone dejar de hablar de “participación de los mayores” o “participación de los jóvenes”, para pasar a hablar de “participación CON…”. Lo importante no es sólo participar sino participar con. Ello permite abrir muchas más posibilidades educativas, en tanto que, se valora el encuentro, la relación y el contacto y no la tarea (participar, ¿haciendo qué?) ni las normas (¿qué tipo de participación es la que corresponde a los mayores?).
En el III
Congreso Estatal de Mayores, celebrado en el 2009, ya estuvimos hablando de este tema “las llamadas y mensajes de Naciones Unidas y de muchas organizaciones no guvernamentales para conseguir una participación plena de los mayores, haciendo posible el diálogo entre las generaciones" (Consejo Estatal de Mayores, 2009:4).
Nosotros ya llevamos cuatro años favoreciendo espacios educativos generacionales. ¿Te animas a participar?
